高雄市莒光國小資優班
CHUKPS GIFTED CLASS
莒光資優探險趣！
我們期待培養資優生能有獨立思考能力，面對真實生活中的問題時能具備足夠的知識、智慧嘗試解決生活中的問題，並發揮創意挑戰多元成果。能在認識自我後接納個人優缺點，並在團隊互動中培養溝通、合作能力，養成尊重多元、熱心助人的積極態度。
因此莒優小隊員的探險旅程規劃有獨立研究、領域選修、閱讀技巧、資訊科技、人文課程、情意教育、領導與創造等課程，以期透過多元嘗試，啟發各位優秀小隊員的天賦！
莒優探險旅程-課程簡介
獨立研究課程，每週2-3節
藉由長期的自主學習歷程之培養，期待學生將角色由知識的消費者轉換為知識的生產者，在各年級的課程中將分別培養學生觀察、實驗、調查等研究方法及資料搜集、查找、歸納等技巧，透過科學化的方式回應自身對生活的好奇，學習用自己的力量找尋答案。
情意教育課程，分組授課
相較一般學生，資優生在個人情意方面容易有過度敏感、完美主義、追求正義等特質，教師將根據學生特質進行分組授課，主題包含認識資優、接納自我與他人多元特質、人際互動技巧、情緒辨識與管理、生涯探索等，引導學生以正向態度面對生活問題。
資訊科技課程，每週1節
本課程希望透過資訊與科技之技能訓練，培養資優生與國際、社會趨勢接軌，包含動力機械、運算思維、Scratch程式設計、以機器人、機電整合為主軸。
人文課程，每週1節
課程中將以文字結構、故事創作、經典圖書與角色分析等人文學科領域課程為基礎，進行主題統整之充實課程，搭配相關任務挑戰與應用，期待以此擴展學生視野。
領導/創造課程，每週2節
透過情境任務方式引導學生應用創造思考技法解決真實生活問題，針對流暢力、獨特力、變通力、精緻力、敏覺力進行訓練，並搭配小組團隊任務型式，同步藉由同儕互動訓練領導合作及溝通能力，展現問題解決及創意成果。
閱讀技巧課程，每週1節
閱讀為各能力培養之基礎，因此本課程目標為培養學生閱讀統整能力，帶領學生利用六何法、心智圖、分析摘要等策略掌握文章重點，並搭配平板載具進行數位化教學，同步培養學生善用科技的數位學習能力。
興趣選修課程
結合教師專長興趣及教育趨勢開設課程，提供學生多元試探機會，每年視學生需求及課程安排彈性開課，過往開設3D列印、遊戲設計、雷射雕刻、逐格動畫等課程。
領域選修課程
將以語文、數學、自然、社會等學科領域課程為基礎，進行主題統整之充實課程，搭配相關任務挑戰與應用，期待以此擴展學生視野，每年視學生需求及課程安排規劃，過往開設過天文科學、法律議事、時事探討、生物解剖、建築結構等課程。
莒優探險時間
通過資優鑑定者將於新一學年度起具備資優學生資格，將自新學年9月份正式開始上課，享有資優教育服務！
本校資優班配合特殊教育法規，以分散式資源班方式進行，即資優生大部分時間仍然於普通班進行各學科領域的學習；部分時間則到資優班接受單元、主題式的課程。
一般而言，每位學生一週總約接受6～8節的資優課程。
上課時間分為「抽離」、「外加」兩種：
1.抽課時間：正課時間抽離至資優班上課，以國、數、彈等導師課為主。
2.外加時間：利用早自修、午休、週三/五課後時段到資優班上課等。
實際上課時間仍會因個別學生適應情形及各學年課程規劃而有不同。
資優生大多具備學得多、記得快等優異自學能力，因此大部分的資優生，都能跟上被抽離的原班課程進度。
當然同學們平時也要養成自我督促、時間管理能力，主動向老師、同學詢問課堂內容，補齊進度唷！
此外每學年資優班教師亦會與家長、普通班導師充分溝通，以商量更適合莒優小隊員的學習服務方式及時間。
若逢月考時間或需參與原班重要活動時，資優班將視情況以調、補或停課的方式進行彈性調整。